E S C U E L A

·  Ana Cristina Zubillaga Rodríguez: La escuela es una comunidad en la que se establece una compleja red de comportamientos y relaciones entre los alumnos.

·   Bowles y Gintin: La escuela es un medio de integración social, un instrumento de supervivencia cultural destinada a mantener los valores, los modos de relaciones entre las personas, la organización típica de una sociedad. (Ausbel)

·   Bradley A. Levinson: La escuela es un espacio donde se producen o reproducen formas culturales que pueden llegar a transformar identidades, aspiraciones y prácticas sociales.

·  John Dewey: Describía las escuelas como el instrumento que crearía una sociedad más digna amable y armoniosa.

·   Cubberley: Percibía a las escuelas como fabricas en las que las materias primas, los alumnos, deben ser modeladas en productos que se enfrentaran a diversas demandas de la vida.

· Raúl Mejía Zuñiga: Una escuela secundaria universal, significa una escuela diferenciada, esto es, variada en sus posibilidades educativas, flexibles a sus sistemas y con diversas salidas hacia diferentes campos de la actividad futura.

   Por lo tanto, la escuela es una institución  de educación, que funciona de acuerdo a los requerimientos ideológicos y culturales de un sistema educacional determinado, dicha institución funciona bajo una organización formada por maestros, alumnos y personal auxiliar que se dedica concretamente a tareas educativas, con la finalidad de impartir una excelente enseñanza.

  

Sistema Educativo Mexicano

Sistema: Es un conjunto de partes o elementos organizados y relacionadas que interactúan entre sí para lograr un objetivo.

Educativo: Interacción intencional, que genera aprendizaje contribuyendo de esta forma al desarrollo del educando.

El Sistema Educativo Mexicano tiene como objetivo primordial el proporcionar servicios para aquellas personas que lo encuentren fuera de su alcance; y de preservar, transmitir y acrecentar nuestra cultura.

Actualmente nuestro Sistema Educativo se conforma de la siguiente manera:

• Los educandos y los educadores. 
• Las autoridades educativas. 
• Los planes, programas educativos y materiales. 
• El artículo 3° Constitucional y la Ley General. 
• Las instituciones educativas por parte del estado y las organizaciones descentralizadas.
• Las instituciones particulares, con validez oficial. 
• Las instituciones de educación superior autónomas.

El Sistema Educativo presenta los siguientes niveles de educación:

1.  Inicial 
2. Preescolar 
3. Primaria 
4. Secundaria 
5. Media Superior (Bachillerato) 
6. Superior

El Sistema Educativo presenta los siguientes servicios:

·         - Educación especial.

·         - Capacitación para el trabajo.

·         - Educación para adultos.

·       -   Educación indígena o bilingüe – bicultural.

El Sistema Educativo presenta las siguientes modalidades:

1.    *Escolarizada: Proporciona educación mediante la atención a grupos de alumnos que concurren diariamente a un centro educativo de acuerdo con el calendario escolar.

2.    *Abierta: Proporciona la oportunidad de continuar o concluir su educación a los alumnos que no pueden incorporarse a los servicios escolarizados.

Finalmente es importante reconocer, que en las últimas décadas la generación de conocimiento se ha revolucionado, debido al surgimiento de nuevas necesidades, tanto tecnológicas como sociales, por ello es primordial tener un sistema educativo integrado por instituciones, autoridades y recursos dinámicos que asuman sus obligaciones lejos de los intereses particulares, para que acerque nuevamente a educadores y a  pedagogos al rediseño y construcción de nuevos horizontes educativos.

Organización e Institución 09 - Febrero - 2012

El punto esencial de este tema es definir lo que es organización e institución y a partir de dicho concepto se desglosan una serie de características que nos permitirán tener un conocimiento más profundo sobre el tema.

*Organización: Es un sistema social conformado por personas y grupos de personas, que bajo ciertos recursos y dentro de un contexto definido alcanzan ciertas metas y objetivos.

*Criterios básicos para establecer las formas organizacionales

·         - Actividad o giro: Industriales, comerciales, servicios.

·         - Origen del capital: Públicas y privadas.

·        -  Magnitud de la empresa: Mega, Grandes, medianas, micro o pequeñas empresa.

*Ambientes Organizacionales

·         Ambiente Externo: Fuerzas fuera de la organización, que afectan su rendimiento.

·         Ambiente Interno: Grupos o elementos de interés interno, que ejercen influencia directa en las actividades de la organización.

Tipos de Organización:

-Formal: Todos tienen autoridad en lo que hacen. Determinación de estándares.

-Lineal: Estructura más simple y antigua. Configuración piramidal.

-Funcional: Sustentada en el conocimiento. Autoridad parcial y relativa.

-Staff: La relación es indiferente, no necesita autoridad, ya que se ejerce sobre ideas y planes.

-Linea – Staff: El personal está bien capacitado, no solo requiere menos tiempo del directivo, también menos contacto con él.

Institución: Es un organismo que cumple con una función de interés público, conformados por un conjunto de ideas, creencias, valores y reglas que condicionan las formas de intercambio social. 

Análisis del marco conceptual y metodológico del enfoque de la calidad. (AUTORES) 07 - Febrero - 2012

* Philip Bayard "Phil" Crosby

Teoría “Cero Defectos”, manejando de esta manera los absolutos de la calidad total, y dicha teoría tiene como características:

- La calidad requiere el cumplimiento de requisitos.

- Sistema de calidad la prevención.

- Estándar de cero defectos.

- La medida de la calidad es el precio del incumplimiento.

Mitos de la Calidad:

1.   La calidad es intangible; calidad es bondad. Por lo tanto, para cambiar este paradigma hacia la calidad debemos definirla como algo tangible, es decir, hacer tangible lo intangible y no ver a la calidad como un valor filosófico y abstracto.
2. La calidad es costosa. Creemos que reducimos costos al tolerar defectos en productos y servicios que no cumplen con sus normas. Por ello, los costos son los errores y los defectos la baja calidad. “Hacer las cosas bien desde la primera vez”.   
3. Los errores y los defectos son inevitables. Cada día nos volvemos más tolerantes hacia el trabajo deficiente.

*Dr. Joseph M. Juran

La calidad la define como la ausencia de deficiencias. Y su teoría tiene las siguientes características:

-       - La ausencia de facturas incorrectas.

-       - La ausencia de fallos durante los servicios.

-       - Ausencia de cancelación de contratos de ventas.

-       - Calidad con adecuación al uso.

-       - El producto o el servicio reúne las características que beneficiaran al usuario.

-       - La calidad del diseño, implica satisfacer las necesidades y el uso que se le va a dar a dicho producto o servicio.

-       - La calidad de conformancia, es cuando el producto se apega a las características planeadas.

-      - El servicio técnico, tiene que ver con el factor humano y con la sensación de estar en buenas manos.     

                                                                                                                                                              Trilogía de Juran

Es un enfoque que se compone de tres procesos:                                                                                         

• La planificación: Es la actividad para desarrollar los productos y procesos requeridos para satisfacer las necesidades de los clientes.  
• El control de la calidad: Proceso que se sigue durante la elaboración de los productos y los servicios, para asegurarse que se cumplan con los parámetros de calidad. 
• La mejora de la calidad: Crear conciencia de la necesidad y de la oportunidad de mejorar.

Análisis del marco conceptual y metodológico del enfoque de la calidad. 03 - Febrero - 2012

• Covey: Buscar personas con conocimientos polivalentes, es decir usar conocimientos con valor y flexible que se adapten a lo inesperado.
• Calidad: Son un conjunto de propiedades que hacen que un producto sea mejor que otros de su misma clase, de tal manera que consigue los resultados para los que había sido fabricado.  

A lo largo de la historia se han encontrado diferentes manifestaciones de la preocupación del ser humano por la calidad, por ello a continuación se establecen las principales etapas de evolución de la calidad, las cuales son:

Primeras Civilizaciones (Babilonia – Fenicios)	Se demuestra la importancia del trabajo bien hecho. Por ejemplo: Cortaban la mano a los que hacían productos defectuosos.
Fabricación Artesanal	Hacer la cosas bien independientemente del costo y del esfuerzo. Crear un producto único.
Revolución Industrial	Se realiza mayor producción importando la calidad para satisfacer a una gran demanda. (Producción = Calidad)
Función de Inspección	Inspeccionar el trabajo, es decir encontrar las fallas al finalizar el proceso.
Segunda Guerra Mundial	Mayor y más rápida producción. Generar productos de calidad en un corto espacio de tiempo.
Posguerra	Hacer las cosas bien a la primera.  Satisfacer al cliente y disminuir los costes.
Taylor	División del trabajo, esto provoca que haya personas dedicadas a la fabricación y a ejecutar y otras dedicadas a controlar la calidad de lo producido.
Organización empresarial	Corresponde al proceso de organización de los trabajadores de los que dispone la empresa, para alcanzar una producción de calidad.
Control de calidad por inspección	Controlar la calidad de lo producido.
Control estadístico de calidad	Trata de identificar y eliminar las causas que generan los defectos en la producción
Control total de la calidad	La mejora de la calidad se produce de manera natural, una mejora de la productividad; aplica las condiciones para mejorar pero en menor costo.

Presentación

El presente Blog, tiene como propósito mantener una organización sistemática y continua del curso de "Gestión Escolar", mediante este medio se proyectaran documentos que sustentaran los comentarios realizados de cada sesión del curso, con la finalidad de entablar una mejor comunicación de los temas con el maestro y los seguidores estableciendo argumentos sólidos que retroalimenten dichos comentarios publicados en este blog. 


Por lo tanto, en este curso de "Gestión Escolar" se abordaran los factores que intervienen en la organización y en el funcionamiento real de la escuela secundaria, de igual forma se manifestara la relación que existe entre éstos y la cultura escolar, y la manera en que influyen en la calidad del servicio educativo.